Nxënësit e shkollës po ‘indoktrinohen’ të mendojnë se djemtë e trishtuar që mund të vënë në dyshim gjininë e tyre mund të jenë më të lumtur nëse kalojnë e bëhen vajza vajza, zbulon një video promovuese e një mësimi gjithëpërfshirës në shkollën fillore, shkruan Daily Mail.
Mësuesit në qindra shkolla fillore në të gjithë Mbretërinë e Bashkuar po ndajnë ‘gjërat e pakuptimta’ nga planet mësimore të krijuara nga grupi i diskutueshëm i përfshirjes “No Outsiders”.
Grupi, i drejtuar nga mësuesi Andrew Moffat, shet udhërrëfyes mësimor prej 20 stërlinash për fëmijët e mitur ‘nga lindja deri në 11 vjeç’ që ‘paraqesin ideologjinë gjinore si fakt’.
Në fillim të këtij viti, MailOnline zbuloi planet tronditëse të mësimit që tregonin se fëmijët po mësohen për seksin anal dhe orgazmat para se të arrijnë pubertetin dhe duke i nxitur ata të jenë ‘privat’ nëse dëshirojnë të masturbojnë.
Tani, është shfaqur një regjistrim i një mësueseje në shkollën fillore Prae Wood, St Albans, duke dhënë një mësim nga një libër i “No Outsider”, ku lexon me zë për klasën e saj, duke shpjeguar se si një arush pelushi i pakënaqur i quajtur Thomas bëhet i lumtur kur ai shndërrohet në një arush pelush vajzë të quajtur Tilly.
Mësuesja u lexon fëmijëve një pjesë nga libri i quajtur Prezantimi i Teddy-t – një bisedë midis një arushi pelushi mashkull të quajtur Thomas, i cili mendon se ka lindur në trupin e gabuar, dhe shokut të tij më të mirë Errol.
Historia thoshte: “Thomas arushi prej pelushi mori frymë thellë. ”Më duhet të jem vetvetja, Errol. Në zemrën time, gjithmonë e kam ditur se jam arush pelushi vajzë, jo një djalë. Do të doja që emri im të ishte Tilly, jo Thomas.”
”’A është kjo arsyeja pse ke qenë kaq i trishtuar?” e pyeti Errol.
Libri është një nga shumë të përdorur si pjesë e udhëzuesit mësimor përfshirës të No Outsiders.
Andrew Moffat
Në një nga udhëzuesit, shefi i No Outsiders, Andrew Moffat, shkroi: “Ky mësim duhet të fillojë në shkollat fillore. Ne jemi të gjithë ndërsektorial; një identitet nuk mjafton për të krijuar kush jemi. Fëmijët duhet të nxiten dhe në të vërtetë të mësohen, të eksplorojnë identitetin dhe të zhvillojnë besimin në atë se kush janë ata, ndërsa lundrojnë në fëmijëri dhe adoleshencë.”
