Kur Alexia Metz përpiqet të risjellë në mendje vitet e para të prindërimit, ajo i kujton më së shumti gjërat.
“Unë jetoja në një apartament të vogël dhe kisha binjakë,” tha ajo.
“Ndihesha sikur gjithçha po më mbyste”.
Shumë prindër të fëmijëve të vegjël mund të ndiejnë presion për të mbushur shtëpitë e tyre me lodra, veçanërisht këtë periudhë të vitit. Por pasi hulumtoi temën me ekipin e saj në Universitetin e Toledos, Metz, një profesore e terapisë okupacionale, mësoi se të kesh më pak lodra jo vetëm që ndihmon prindërit. Është më mirë edhe për fëmijët.
The Washington Post foli me ekspertë të zhvillimit të fëmijërisë për të kuptuar se si loja i ndihmon fëmijët të bëhen më krijues dhe fleksibël dhe të mësojnë aftësi të rëndësishme si zgjidhja e problemeve dhe bashkëpunimi. Një nga pikat kryesore është se të kesh më pak lodra përreth çon në një angazhim më të thellë me secilën prej tyre, gjë që nxit të menduarit krijues.
“Ajo që të vegjëlit janë programuar të bëjnë është të eksplorojnë mjedisin e tyre dhe të shohin se çfarë lloj mundësish ka,” tha Metz. Në një dhomë plot me lodra, ata do duan të angazhohen me secilën prej tyre por kjo mund të nënkuptojë se ata nuk do angazhohen thellësisht me asnjërën prej tyre.
Një spektër i shkurtër vëmendjeje apo shumë lodra?
Metz, i cili gjithashtu i shihte pacientët si një terapiste profesionale, u interesua të studionte se si fëmijët ndërveprojnë me lodrat pasi dëgjoi shqetësimet e prindërve se fëmijët e tyre nuk kanë luajtur kurrë me një lodër të vetme për shumë kohë. Ata kalonin shpejt nga një lodër në tjetrën, duke mos u ulur kurrë me asnjërën prej tyre.
Për shkak të sfondit të saj në neuroshkencë dhe zhvillimin e fëmijërisë, Metz dyshoi se ndoshta mjedisi ishte shtytësi i kësaj sjelljeje. Për të testuar këtë hipotezë, Metz dhe një ekip studiuesish kërkuan një grup të vegjëlish të vinin të luanin në laboratorin e tyre. Ata lanë çdo fëmijë të luante në dy skenarë të ndryshëm: në njërin, ata ofruan 4 lodra dhe në një tjetër, 16 të tilla.
Në një dhomë me më pak lodra, të vegjlit u ulën dhe u angazhuan më thellë në lojë me secilën lodër, duke ndërvepruar me të njëjtën për më gjatë dhe në më shumë mënyra. Ata fillimisht mund të shtypin një buton dhe më pas të tërheqin një levë.
Pastaj e kthenin përmbys ose anash. Nëse ata do luanin me një kamion mbeturinash, ata nuk do derdhnin thjesht mbeturinat – ata do hidhnin, do grumbullonin, do rrokullisnin, do e bënin të ecte më shpejtësi, me fjalë të tjera, do bënin gjoja.
Kur kishte më shumë lodra, të vegjlit shpenzonin më pak kohë me secilën prej tyre dhe provonin më pak gjëra.
Heather Kuhaneck, një terapiste profesionale dhe profesore në Universitetin e Konektikatit të Jugut, e cila studion lojën e fmijëve, e krahasoi atë me përvojën e dhënies së një lodre një fëmije të vogël si dhuratë, duke zbuluar se ata janë më të interesuar për letrën e ambalazhit dhe kutinë.
Kjo mund të jetë për shkak se një kuti është më e hapur: mund të jetë një shtëpi, një kapelë, ose një rampë për një makinë lodër. Lodrat më të thjeshta (dhe më pak lodra) lënë hapësirë për lojëra me cilësi më të lartë.
Kuhaneck tha se parime të ngjashme zbatohen edhe me fëmijët më të rritur.
“Për fëmijët më të mëdhenj, sinqerisht, lloji më i mirë i lojës është të jesh jashtë në natyrë,” tha ajo. “Fëmijët do krijojnë lojërat dhe argëtimin e tyre me gjërat që gjejnë. Kjo nxit kreativitetin e tyre në varësi të asaj që është e disponueshme në natyrë që ndodh të jetë afër.”
Për Metz-in, hulumtimi i saj mbi të vegjlit dhe lodrat, të cilin ajo e kreu në vitin 2017, ndryshoi mënyrën se si ajo rriti më tej fëmijët e saj – veçanërisht gjatë festave. Ajo dhe familja e saj filluan të përqendroheshin më shumë në përvoja të tilla si një konkurs për ndërtimin e një shtëpie me xhenxhefil ose një shëtitje, në vend të “një tufë gjërash që më vonë mbushin dollapët, raftet e sirtarët”.
Si të zvogëloni sasinë e lodrave
Metz dhe Kuhaneck të dy e kuptojnë se kjo nuk është e lehtë.
“Nuk do doja të thoja se fëmijët mund të kenë vetëm katër lodra,” tha Metz.
Por si nga perspektiva e qëndrueshmërisë, ashtu edhe nga perspektiva e zhvillimit të fëmijërisë, ka gjëra konkrete që mund të bëni për të ulur sasinë e lodrave.
1. Nëse tashmë keni shumë lodra, ripdërorini ato
Për shkak të shpejtësisë së zhvillimit të fëmijëve të vegjël, lodrat e vitit të kaluar do duken krejt të reja. Fëmijët tuaj do jenë në gjendje të eksplorojnë lojën me ta në mënyra të reja.
“Gjashtë muaj më vonë, ata janë një fëmijë krejtësisht i ri. Ata kanë një grup krejtësisht të ri aftësish dhe një pamje krejtësisht të re për botën,” tha Metz.
“Kështu që kjo lodër mund t’u ofrojë atyre mundësi të reja për të luajtur që ata nuk i kishin herën e fundit “.
Ajo rekomandoi të shikoni një vend ku jepen lodra me qira ose të shkëmbeni lodra me një familje tjetër.
“Kështu do e njihni më mirë fëmijën tuaj,” tha Metz.
“Nëse ata duken të stërngarkuar, të furishëm, të çorganizuar, largojini gjërat për pak kohë.”
2. Blini lodra të forta që nuk prishen lehtë
Elizabeth Mahon, themeluesja e dyqanit të fëmijëve “Three Littles” në Uashington, D.C., sugjeron të kërkoni lodra që janë bërë të qëndrueshme – jo vetëm për sa i përket materialeve me të cilat janë bërë, por për sa i përket shumë gjërave që fëmijët mund të bëjnë me to.
Ajo sugjeroi kërkimin e lodrave që mbulojnë një gamë të gjerë moshe, në mënyrë që fëmijët të mos mërziten shpejt me to, dhe më pas t’i ripërdorni në mënyrë që të mos mërziten me to. Kjo gjithashtu pakëson mbeturinat, tha Mahon.
Kuhaneck tha se duhen kërkuar lodra që nsixin shumë lloje të ndryshme lojërash. Ajo sugjeroi blloqe ose lodra të tjera ndërtimi si një shembull të mirë.
Lodrat nuk kanë nevojë për shumë zile dhe bilbila, tha Sudha Swaminathan, profesore dhe drejtore e Qendrës për Edukimin e Fëmijërisë së Hershme në Universitetin Shtetëror të Konektikatit Lindor, e cila bën një studim të lodrave më të mira për zhvillimin e fëmijëve çdo vit për një dekadë.
“Lodra mund të jetë menduar për një përdorim të veçantë, por më pas fëmijët në kureshtjen e tyre të lindur, kreativitetin dhe nivelin e tyre të zhvillimit do ndërveprojnë me lodrën në mënyra që ne kurrë nuk e kemi menduar”, tha Swaminathan.
“Një karrocë mund të bëhet papritmas një karrocë ushqimore, ose një kub mund të bëhet papritmas një telefon.”
Swaminathan tha se shumë nga këto parime vlejnë edhe për të rriturit. Në klasën e saj si profesoreshë, ajo shpesh fillon duke u kërkuar studentëve të saj që të bëjnë një lojë falas për të hyrë në një hapësirë kreative të trurit.
“Ne e arrijmë atë pa rrugë të përcaktuara,” tha ajo.
3. Jepini përparësi daljes jashtë në natyrë
“Lodrat mund të mos jenë aq të rëndësishme,” tha Kuhaneck.
“Fëmijët janë të shkathët dhe krijues. Nëse nuk do të kishin lodra, ata do gjenin një mënyrë për të luajtur me çdo gjë që ndodhej jashtë.”
Kuhaneck nuk është një adhurues i madh i ekraneve apo lodrave elektronike, pjesërisht sepse ka më pak mënyra për të luajtur me to.
“Lojëra që kërkojnë pak kreativitet dhe zgjidhje problemesh, gjëra që janë pak më të hapura,” tha Kuhaneck, do t’u shërbejë fëmijëve më së miri në planin afatgjatë.
VINI RE: Ky material është pronësi intelektuale e WP
Përgatiti për Hashtag.al, Klodian Manjani
